APRENDIZAJE INVISIBLE

Se esperaba que la televisión revolucionaria la educación y el aprendizaje, igual que muchas otras tecnologías de la información y la comunicación que surgieron antes y después. En pleno auge de la creación de programas educativos para la televisión, Nicholas Johnson, planteó: “Toda televisión es televisión educativa. La pregunta es: ¿qué es lo que enseña?

En la era de las redes, el internet está generando expectativas similares a la televisión en cuanto a transformar la educación. No obstante, está encontrando más resistencia en los hogares e incluso más barreras en muchos círculos de la educación formal.

La tecnología lidera la creación de aquello que los autores llaman una “nueva ecología de aprendizaje y de oportunidades sociales”. Las redes están congregando a las personas para jugar, discutir y compartir información. Tal es el caso de los sitios de redes sociales. Con frecuencia, estas redes refuerzan las amistades y las relaciones sociales existentes.

¿Cómo puede ampliarse el acceso a estas tecnologías educativas? ¿Cómo pueden los educadores recoger el valor de estas prácticas de búsqueda de información y creación de redes para mejorar el uso e impacto de Internet en el aprendizaje? Tomando en cuenta la manera en que los usuarios se apropian de las nuevas tecnologías y las reinventan, ¿pueden llevarse estas dinámicas a otros ámbitos del aprendizaje y la educación?

Los autores han pensado de manera consistente en distintas formas para lograr que los aspectos invisibles del aprendizaje de una sociedad en red se hagan visibles a fin de poder ser entendidos y expandidos. Aunque no pretenden tener todas las respuestas, procuran contribuir al debate que busca relacionar lo que ya sabemos sobre los diferentes modos de aprender, de manera que se puedan intensificar los logros en el aprendizaje de una sociedad cada vez más interconectada.

Es hora de que los alumnos, los padres y los educadores adopten una visión más amplia de Internet en el aprendizaje y la educación. Es fuera de las aulas donde el potencial puede ser más significativo, donde la comprensión de estas dinámicas podría mejorar las iniciativas planeadas en  las aulas u otros espacios de la educación formal.

IDENTIFICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS

Para poder identificar las herramientas del aula no se fue algo muy complicado pero la lectura ayudo, la información en donde nos hablan del ambiente virtual de aprendizaje me ayudo y las herramientas que puedo identificar son las siguientes:

Perfil. Esta herramienta me permitirá proporcionar información acerca de mi persona para que los demás compañeros del aula me conozcan virtualmente. Cuáles son mis propósitos, mis hobbies, que me gusta y que no me gusta.

Cuestionarios. Esta herramienta me permitirá poner a prueba mis conocimientos sobre los temas y autoevaluarme para poder identificar en que debo de mejorar, de esta manera podré determinar si estoy entendiendo el tema y aclarando los conceptos involucrados.

Recursos. Con esta herramienta podré acceder a todas las asignaciones de las tareas respecto al tema a tratar, consultarlas en el momento que quiera y las veces que sea necesario. La herramienta  Recursos me ayudará a tener una de idea acerca de los temas que van a tratarse, ya que nos dan una pequeña introducción acerca del tema para posteriormente indicarnos las actividades a realizar con todos los lineamientos a seguir.

Tareas. Esta herramienta me permitirá subir las tareas que ya están concluidas en la sección que le corresponde para que estás puedan ser evaluadas y retroalimentadas por el docente. Estas tareas nos ayudarán a compartir información con el docente y con los compañeros, sobre lo que entendemos de los temas.

Blog. Esta herramienta me permitirá compartir información sobre algún tema  en el que se realicen las críticas correspondientes y se entre en un debate, o simplemente publicar información. Este tipo de herramienta es muy enriquecedora, ya que puedes darte de cuenta de alguna información interesante, información que desconocías e ir analizando cada comentario que se realice.

Foros. Esta herramienta me permitirá compartir y debatir información con mis compañeros de algún tema en particular, discutir los diferentes puntos, cada uno tiene una forma de pensar y es libre de opinar al respecto y sobre todo con respeto hacia la persona que comparta la información.

Mensaje. Esta herramienta me permitirá estar en contacto con mis compañeros de aula para interactuar con ellos, convivir en forma virtual, para trabajar entre pares, o grupal. Es un medio que nos permitirá estar en contacto en el momento que se requiera y no solo con los compañeros sino también con el docente.

¿Qué relación tiene el aula con un AVA?

La relación entre el aula y un AVA, es que en el aula se encuentran las herramientas para llevar a cabo el proceso de aprendizaje del estudiante, en el que se involucra la tecnología y la forma secuencias en la que presentar las actividades a realizar. En mi opinión el aula es un ambiente virtual de aprendizaje  cumple de cierta manera con las características de un AVA.

Es interesante el poder conocer un poco más acerca de un AVA, yo ya había escuchado acerca de un ambiente virtual, más bien lo conozco como entornos virtuales, he tenido la oportunidad de trabajar en un ambiente virtual, sin embargo uno no deja de aprender algo nuevo todos los días, me encanta todo lo que se trabaja virtualmente. Ahora en la educación se pretende implementar el uso de las tecnologías y para que este sea eficiente, se tiene que conocer o saber cómo trabajar en un ambiente en modo virtual.